牵挂学生 带病站上讲台

　　为了更有效地督促学生进步，胡志菊在空闲时间会翻出化学、物理、英语课本来学习。在学校，她时刻关注着学生的动态，发现谁有薄弱科目就给他“开小灶”。

　　就是这么一个从不缺席学生晨读和自习的班主任，却在2021年的一个冬天突然倒下，一病就是4个月。

　　那是一个星期五，课间正在班上巡视的胡志菊突然觉得头部撕裂般的疼痛，随后她眼前一黑便倒下了。被救护车送到医院抢救的她，醒来已经是3天后。她被确诊为脑动脉血管瘤出血，是最危险的脑血管病之一。

　　“我们班怎么样？有老师上课吗？”在同事前来探病时，这是胡志菊说的第一句话。

　　当时，她所带的两个班级，一个是八年级，一个是即将参加中考的九年级毕业班。因为担心临时换了老师同学们不适应，2022年3月，还未痊愈的胡志菊又站上了讲台。“起立！老师好！”胡志菊返岗的第一天，学生们齐刷刷地站立，不少人眼里噙着泪珠。

　　回到办公室，胡志菊的桌面上堆满了小卡片，还有一束学生叠的花束，“胡老师快快好起来”“以后都要健健康康的”“祝胡老师早日康复”……卡片上，字字句句都是学生们对她的关心和祝福，让胡志菊感动得落泪。

　　参加工作以来，胡志菊便与学生为友，每一次站上讲台她都认真对待，踏踏实实把本职工作做实，认认真真把教学做好，用实际行动践行着“躬耕杏坛育桃李”的使命担当。

　　　　长大后 我就成了你

　　1999年，彼时刚毕业的胡志菊怀揣着满腔热忱进入教师队伍，一干就是24年。

　　胡志菊说，“成为一名教师”是她高中时就在心里埋下的种子。当时，她作为班上唯一一个来自农村的住校女学生，因为家庭条件不好，交完学费后一家人过得比较拮据，看着同村女孩子外出打工能有不错的收入，她便动了辍学的念头。生物老师得知后找她谈话，不仅在生活上自掏腰包给她补贴，还鼓励她在学习中继续努力，并在高考填报志愿时鼓励她往老师的方向发展。

　　一次谈话，如天边亮起的启明星，让胡志菊找到了人生的方向和目标——当一名老师。“我想成为我老师那样的人，把更多迷茫中的孩子引上正轨。”胡志菊说。

　　就像歌曲《长大后我就成了你》唱到的那样，胡志菊成为了一名教师，受自己老师的影响，胡志菊对学生一直多一份关注、关心、关爱，她能敏锐地捕捉到学生的异常并及时沟通，为学生排忧解难。渐渐地，学生们都了解到这位看似严厉的胡老师其实内心温柔细腻。

　　2022年11月，学生贺璐因体育中考成绩不理想特别沮丧，这样的情绪被胡志菊察觉。一天下午放学后，胡志菊突然来到贺璐家里家访，“每个人都不是完美的，我们要容许自己存在不足，凡事尽力而为就很棒了。”听完胡志菊的话，贺璐深受感动，“胡老师是一个应用题都要求我们想两种解法的人，我以为她会要求我的体育也考得好才行，但她却反过来安慰我，我很感动。”

　　　　严慈相济 张弛有度

　　胡志菊所任教的班级里多是留守未成年人，胡志菊说：“这个年纪的孩子是懂事的，但可能会偶尔缺乏一些自制力和安全感，只要我多些耐心，很多孩子还是可以取得好成绩的，鞭策他们不仅要讲究方式方法，还要严慈相济、张弛有度。”

　　临近期末或其他考试的时候，胡志菊会带着班上的同学们一起在教室观看科普视频缓解压力，还时不时带着学生们在学校附近“下馆子”。严而有格，爱而不纵，在教学上，胡志菊严谨专注，对于学生的培养，细腻周到。

　　胡志菊认为，开展教学工作得讲效率、有创新，每一届的学生都不同，每个人的情况也不一样，所以自己也不能按部就班。于是，每一次接新班级，她就总结带领上一届学生时遇到的问题，并将提炼出的经验记下，再根据新学年新同学的具体情况，为班上每个学生量身制定成长目标。

　　“其实比起学习成绩，引导学生树立正确的价值观才是育人工作最重要的意义，为学生们量身定制目标，引导他们好好成长，这比考试能考多少分更重要。”胡志菊说。

　　一审：李家佐

　　二审：尹  雄

　　三审：卢  攀